Ребёнок спрашивает, каково содержание понятий "хорошо" и "плохо". Родитель привёл примеры соответствующего словоупотребления с присущими им позитивными (или негативными) коннотациями. Ребёнок уяснил словоупотребление (чего в общем-то операционально совпадает с действием "уяснить понятие", особенно в его юном возрасте) и применил своё новое знание на практике, то есть выявил прикладную область (собственное поведение) и совершил выводы, основываясь на полученной информации.

Вроде всё нормально.