родительское собрание
Sep. 9th, 2014 11:55 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
avvaСегодня был на родительском собрании 1-го класса дочки. Запишу то, что запомнилось. Сразу скажу, что в других израильских школах и классах все может быть и по-другому, я пока что в качестве родителя был только в одном.
Собрание было с 6 до 8 вечера в помещении класса. Это единственное общее родительское собрание за весь год, дальше классная руководительница будет встречаться с родителями по отдельности, по мере надобности. В классе около 30 детей, почти все шестилетние, есть несколько чуть младше. На собрание пришли почти исключительно мамы, было две родительские пары (включая нас) и еще двое отцов. Родители сидели большой буквой П вокруг классной руководительницы и еще нескольких учителей (ведущей продленки, завуча младших классов итд.)
В начале собрания был забавный ритуал, перекличка, при которой родители не просто называли себя и имя своего ребенка, но также в нескольких словах описывали, какое он чудо. "Я мама Ноама, он замечательный мальчик, веселый, добрый, полный жизни, очень любит друзей и Лего". Оказалось, что в нашем классе все дети милые, веселые, умные, любят играть и смеяться, ценят друзей. Многие очень эмоциональны.
Завуч рассказала, как устроена школьная иерархия, сколько выделено учебных часов министерством в этом году. Учеба 6 дней в неделю, воскресенье-пятница, каждый день пять уроков с восьми до часу, во все дни кроме пятницы есть также платная продленка до 4:30. Примерно половина детей идут на продленку. Ведущая продленки рассказала, как у них все устроено, какими обедами кормят детей, и что первый час продленки посвящен решению домашних заданий, и она с помощницами старается следить за этим и помогать детям, когда может, но не гарантирует успеха, и родители все равно должны дома контролировать. Еще она подчеркнула, что если ребенок плачет или просто несчастный, она может погладить по голове или приласкать словом, но обнять его или поцеловать ей запрещено правилами минпроса. Возник живой спор с несколькими родителями, по итогам которого она призналась, что обнимать все же иногда обнимает, но поцеловать никак нельзя. Позже, когда от школы осталась одна классная руководительница, она сказала по секрету, что она лично в случае надобности и обнимает, и целует.
Большую часть времени выступала классная руководительница, она рассказала о себе и своем опыте, немного о школе и ее принципах. Раздала родителям листы с подробным перечнем возможных прегрешений (опаздывание утром, неподобающий вид, плохое поведение...) и санкций за них, попросила прочитать это детям дома и подробно все обсудить. Особенно подчеркивается полная недопустимость вербального или физического насилия любого рода, и что настойчивость в этом требовании начиная с первого класса объясняет то, что у них нет физического насилия и в классах постарше (в этой начальной школе учатся классы от первого до шестого).
Подробно прошлась по распорядку дня, какие у них есть уроки, кто их ведет. Сама она ведет уроки языка, арифметики, геометрии и моральных ценностей (именно так), другие учителя ведут "науки", спорт, музыку, дорожную безопасность и кукольный театр. Обсудили требования к тетрадкам, учебникам, что должно быть в пенале каждого ученика, что можно и нельзя давать с собой на завтрак (нельзя сладкое, чтобы другим детям не было обидно). Главное, что вызвало бурный протест родителей - это что со следующей недели нельзя входить на территорию школы и доводить ребенка до класса, нужно прощаться с ним у ворот и встречать у ворот. Некоторые родители хотят подольше переходный период к такому режиму, и будут по этому поводу разбираться с директрисой школы. Обсудили порядок празднования дней рождения в классе: каждый месяц есть один день, в который празднуют дни рождения всех учеников, у которых они в этом месяце. Если таких больше 4, разделяют на два дня. Тех, у кого в июле или августе, приписывают к июню.
Обсудили домашние задания и как важно родителям следить за их выполнением и помогать детям, если надо. Классная руководительница объяснила, что будет в ближайшие пару месяцев по арифметике (повторять числа от 1 до 10, потом изучать сложение от 1 до 10) и языку (учить буквы, их названия и звучание, учиться читать простейшие слоги). Дала номер своего мобильника и сказала, что с 9 до 10 вечера каждый день ей можно звонить по школьным вопросам, а в другое время попросила не беспокоить, если не какая-то чрезвычайная ситуация. По рукам передали лист, на котором все родители написали свои адреса электронной почты, номера телефонов и профессии. Выбрали родительский комитет из троих человек, который соберет с родителей небольшую сумму на некоторые мелочи, не предусмотренные бюджетом (напр. сладости в некоторые праздничные дни). Разошлись.
Собрание было с 6 до 8 вечера в помещении класса. Это единственное общее родительское собрание за весь год, дальше классная руководительница будет встречаться с родителями по отдельности, по мере надобности. В классе около 30 детей, почти все шестилетние, есть несколько чуть младше. На собрание пришли почти исключительно мамы, было две родительские пары (включая нас) и еще двое отцов. Родители сидели большой буквой П вокруг классной руководительницы и еще нескольких учителей (ведущей продленки, завуча младших классов итд.)
В начале собрания был забавный ритуал, перекличка, при которой родители не просто называли себя и имя своего ребенка, но также в нескольких словах описывали, какое он чудо. "Я мама Ноама, он замечательный мальчик, веселый, добрый, полный жизни, очень любит друзей и Лего". Оказалось, что в нашем классе все дети милые, веселые, умные, любят играть и смеяться, ценят друзей. Многие очень эмоциональны.
Завуч рассказала, как устроена школьная иерархия, сколько выделено учебных часов министерством в этом году. Учеба 6 дней в неделю, воскресенье-пятница, каждый день пять уроков с восьми до часу, во все дни кроме пятницы есть также платная продленка до 4:30. Примерно половина детей идут на продленку. Ведущая продленки рассказала, как у них все устроено, какими обедами кормят детей, и что первый час продленки посвящен решению домашних заданий, и она с помощницами старается следить за этим и помогать детям, когда может, но не гарантирует успеха, и родители все равно должны дома контролировать. Еще она подчеркнула, что если ребенок плачет или просто несчастный, она может погладить по голове или приласкать словом, но обнять его или поцеловать ей запрещено правилами минпроса. Возник живой спор с несколькими родителями, по итогам которого она призналась, что обнимать все же иногда обнимает, но поцеловать никак нельзя. Позже, когда от школы осталась одна классная руководительница, она сказала по секрету, что она лично в случае надобности и обнимает, и целует.
Большую часть времени выступала классная руководительница, она рассказала о себе и своем опыте, немного о школе и ее принципах. Раздала родителям листы с подробным перечнем возможных прегрешений (опаздывание утром, неподобающий вид, плохое поведение...) и санкций за них, попросила прочитать это детям дома и подробно все обсудить. Особенно подчеркивается полная недопустимость вербального или физического насилия любого рода, и что настойчивость в этом требовании начиная с первого класса объясняет то, что у них нет физического насилия и в классах постарше (в этой начальной школе учатся классы от первого до шестого).
Подробно прошлась по распорядку дня, какие у них есть уроки, кто их ведет. Сама она ведет уроки языка, арифметики, геометрии и моральных ценностей (именно так), другие учителя ведут "науки", спорт, музыку, дорожную безопасность и кукольный театр. Обсудили требования к тетрадкам, учебникам, что должно быть в пенале каждого ученика, что можно и нельзя давать с собой на завтрак (нельзя сладкое, чтобы другим детям не было обидно). Главное, что вызвало бурный протест родителей - это что со следующей недели нельзя входить на территорию школы и доводить ребенка до класса, нужно прощаться с ним у ворот и встречать у ворот. Некоторые родители хотят подольше переходный период к такому режиму, и будут по этому поводу разбираться с директрисой школы. Обсудили порядок празднования дней рождения в классе: каждый месяц есть один день, в который празднуют дни рождения всех учеников, у которых они в этом месяце. Если таких больше 4, разделяют на два дня. Тех, у кого в июле или августе, приписывают к июню.
Обсудили домашние задания и как важно родителям следить за их выполнением и помогать детям, если надо. Классная руководительница объяснила, что будет в ближайшие пару месяцев по арифметике (повторять числа от 1 до 10, потом изучать сложение от 1 до 10) и языку (учить буквы, их названия и звучание, учиться читать простейшие слоги). Дала номер своего мобильника и сказала, что с 9 до 10 вечера каждый день ей можно звонить по школьным вопросам, а в другое время попросила не беспокоить, если не какая-то чрезвычайная ситуация. По рукам передали лист, на котором все родители написали свои адреса электронной почты, номера телефонов и профессии. Выбрали родительский комитет из троих человек, который соберет с родителей небольшую сумму на некоторые мелочи, не предусмотренные бюджетом (напр. сладости в некоторые праздничные дни). Разошлись.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2014-09-09 09:05 pm (UTC)А на иврите урок моральных ценностей как будет? ערכי מוסר?
поздравляю с первоклассницей!
Date: 2014-09-09 09:09 pm (UTC)подготовительная группа сада
Я всегда мужа отправляю, нет у меня сил слушать всех мам, о том, какой у нее ребенок чувствительный :)
no subject
Date: 2014-09-09 09:13 pm (UTC)no subject
Date: 2014-09-09 09:25 pm (UTC)Есть у меня знакомая семья нетривиальной композиции: британский умеренно соблюдающий еврей и бангладешская атеистка. Жили долгое время в Израиле. Жена выучила иврит и организовала быт в соответствии с религиозными запросами мужа, оставаясь при своих убеждениях. Так вот, про школу. В семье трое детей. Детей отдали во французскую гимназию, потому что жена была железобетонно против религиозного образования.
Правда ли это, что "все так плохо", что атеистам приходится детей отдавать ажно во франкоязычную школу, или везде по-разному, зависит от района и т.д.?
no subject
Date: 2014-09-09 09:30 pm (UTC)no subject
Date: 2014-09-09 09:38 pm (UTC)Что могло не понравиться вашей знакомой? Ну например в светских школах изучают еврейские праздники, детям рассказывают истории всякие про них. Еврейские праздники практически все религиозные по происхождению, но в школе их проходят с точки зрения "национального наследия". В средних и старших классах есть уроки Библии, но они опять-таки с исторической-национальной, а не религиозной точки зрения.
no subject
Date: 2014-09-09 09:40 pm (UTC)А "религиозные" - это отдельный тип школ? Они частные/государственные или и так, и так?
no subject
Date: 2014-09-09 09:41 pm (UTC)no subject
Date: 2014-09-09 09:46 pm (UTC)no subject
Date: 2014-09-09 10:17 pm (UTC)Удивительно! :-)
no subject
Date: 2014-09-09 10:21 pm (UTC)no subject
Date: 2014-09-09 10:52 pm (UTC)no subject
Date: 2014-09-09 11:02 pm (UTC)подумал об этом: http://link.ac/3LkG10
no subject
Date: 2014-09-10 12:47 am (UTC)А, я думал, вы пишите только про Россию и только плохое:)
no subject
Date: 2014-09-10 04:17 am (UTC)no subject
Date: 2014-09-10 04:28 am (UTC)no subject
Date: 2014-09-10 04:29 am (UTC)no subject
Date: 2014-09-10 04:36 am (UTC)no subject
Date: 2014-09-10 05:01 am (UTC)no subject
Date: 2014-09-10 05:10 am (UTC)no subject
Date: 2014-09-10 05:16 am (UTC)"Я мама Ноама, он замечательный мальчик, веселый, добрый, полный жизни, очень любит друзей и Лего" - с одной стороны вроде вполне разумная идея, с другой стороны, если этот текст с небольшими изменениями повторяется 20 раз, - наверное, с каждым разом он звучит все смешнее.
"обнять его или поцеловать ей запрещено правилами минпроса" - право, очень странно звучит... действительно, мало набралось по втором прочтении...
Еще раз говорю, большинство наших родительских собраний куда менее содержательны.
no subject
Date: 2014-09-10 05:18 am (UTC)в обычных государственных школах учат Танах (на уровне обучения литературе в сельской школе) и праздники, кроме этого никакой религией не пахнет.
no subject
Date: 2014-09-10 05:23 am (UTC)no subject
Date: 2014-09-10 05:36 am (UTC)Вот "Я мама Ноама..." - это действительно становится очень формальным - кто-то не хочет дать реалистичную характеристику своему ребенку, кто-то не умеет этого сделать. Думаю, в дальнейшем, при регулярных встречах с учителями один на один, оценки детей с обеих сторон могут стать и более конкретными, и более здравыми. Хотя все равно намного более щадящими, чем были в советской школе. И дети никогда не обсуждаются на общих собраниях (надеюсь, сейчас это и в России так?) Только в самом крайнем случае, если, например, жалобы родителей классной или директору, что какой-то очень агрессивный ребенок третирует многих одноклассников, останутся без ответа, об этом могут заговорить на собрании класса, чтобы и другие родители поддержали.
no subject
Date: 2014-09-10 05:59 am (UTC)