вопросы на понимание

[avva]

В записи про ЕГЭ (это Единый Государственный Экзамен в России, для тех, кто не в курсе) yucca предложила "придумать вопросы по естественным наукам, которые проверяют не хорошую память на подробности, а правильную картину мира. Именно на уровне идеального выпускника школы, а не примитивные типа "Земля вращается вокруг Солнца или наоборот?""

Мой вариант:

* Ну времена года конечно опять-таки (т.е. отчего они меняются).

* Вывести формулу решения квадратного уравнения.

* Объяснить, как работает соломинка для питья (почему жидкость по ней поднимается, как происходит весь процесс).

* Объяснить, чем отличаются иррациональные числа от трансцендентных.

* Объяснить, почему ДНК - _двойная_ спираль, и как эта "двойственность" работает.

* Объяснить, почему 0.99999... и 1 - одно и то же число, и как это так странно получается.

* Почему чай быстрее остывает, если на него подуть?

Предлагайте ваши?

Comments

Re: И еще из физики

[teamachine.livejournal.com]

Извините, не очень точно сформулировал. Суть вопроса в том, откуда берутся эти 50 герц.

Re: И еще из физики

[gaius-julius.livejournal.com]

так вы же сами сказали - из розетки! (-:

что проверяет этот вопрос? какие неправильные ответы на него вы предполагаете?

Re: И еще из физики

[teamachine.livejournal.com]

Вопрос проверяет знание того, как устроены массовые электросети и как генерируется переменный ток.
Над неправильными вопросами не думал.

Re: И еще из физики

[dimorlus.livejournal.com]

Это не изучается в школе вообще и в курсе физики в частности. И к физике вообще не имеет отношения. Это изучается на узко профильных специальностях ВУЗов, и как и любое другое инженерное решение, являет собой смесь компромиссов и исторически сложившихся реалий (в разных странах разных), а не то, что могло бы быть спроектировано при сегодняшнем знании предмета и технологиях.

Re: И еще из физики

[teamachine.livejournal.com]

Извините, но гененирование электрического тока, переменный ток и устройство электросетей в школьной физике изучаются. По крайней мере, по обычному учебнику в обычном классе лет 5 назад изучались. Тонкости, частные инженерные решения - да, ими в школе не занимаются.
Вообще же признаю, что с этим вопросом поспешил.

Re: И еще из физики

[dimorlus.livejournal.com]

Извините, но то, что изучается в школе (26 лет назад не изучалось, на сколько я помню), наверняка не имеет ни малейшего отношения к тому, как эти сети реально устроены. Более того, за это время их устройство в России изменилось, если в начале девяностых и в восьмидесятые частота сети болталась чуть ли не от аварийных 48.5 до 50.5 в зависимости от нагрузки, то потом (точно не скажу когда), она стала 50+/- 0.1 Гц, а может и точней, явно от кварцованного синхронизатора. Если в советские времена электронными часами с синхронизацией от сети нельзя было пользоваться, то сейчас - вполне. На сколько это для всей территории России справедливо - не знаю...

Re: И еще из физики

[teamachine.livejournal.com]

То, о чем Вы пишете - это как раз примеры частных инженерных решений. Это, повторяю, в России не изучается и не изучалось. Изучаются - электростанция, повышение U, ЛЭП, понижающие станции, единая энергосистема. На уровне, когда человек может в общих чертах объяснить, что это и зачем это.

Re: И еще из физики

[dimorlus.livejournal.com]

Я ни о чем таком не пишу, я говорю, что конкретная энергосистема устроена слишком сложно и не интересно для изучения ее в школе и что вопрос сколько герц в сети и почему в рамках школы ответа не имеет. Подключена конкретная розетка к единой, локальной энергосистеме или вообще к online UPS'у, который сначала сеть в DC преобразует, а потом высокочастотным ШИМом выходной синус формирует, причем легко даст ту частоту, что нужно, заранее не известно и исходя из цифры 50Гц выяснено быть не может.

Re: И еще из физики

[teamachine.livejournal.com]

Оk :)