вопросы на понимание

[avva]

В записи про ЕГЭ (это Единый Государственный Экзамен в России, для тех, кто не в курсе) yucca предложила "придумать вопросы по естественным наукам, которые проверяют не хорошую память на подробности, а правильную картину мира. Именно на уровне идеального выпускника школы, а не примитивные типа "Земля вращается вокруг Солнца или наоборот?""

Мой вариант:

* Ну времена года конечно опять-таки (т.е. отчего они меняются).

* Вывести формулу решения квадратного уравнения.

* Объяснить, как работает соломинка для питья (почему жидкость по ней поднимается, как происходит весь процесс).

* Объяснить, чем отличаются иррациональные числа от трансцендентных.

* Объяснить, почему ДНК - _двойная_ спираль, и как эта "двойственность" работает.

* Объяснить, почему 0.99999... и 1 - одно и то же число, и как это так странно получается.

* Почему чай быстрее остывает, если на него подуть?

Предлагайте ваши?

Comments

[(Anonymous)]

У вас в объяснениях постоянно какая-то мешанина из математических и физических слов; при этом вместо того, чтобы описать используемую вами неуниверсальную терминологию, вы пытаетесь унизить собеседника тем, что он якобы «не знает таких очевидных вещей».
По пунктам:
1) Что такое «временная вероятность перехода»? Какая вероятностная схема здесь используется? Уверены ли вы, что интегрирование таких вероятностей входит в школьную программу?
2) Что такое «энергия флуктуации»? Яндекс по такому словосочетанию даёт несколько ссылок, причём в основном на торсионные поля. Опять же: в школьных учебниках я такого понятия не встречал.
3) Зачем используется понятие «плотность кинетической энергии»? Если б даже в центре вообще не было вещества, значит, там эта плотность была бы нулевая, но отсюда не следует, что движение должно идти от периферии к центру. Пример: вы едете в автобусе, который поворачивает направо. Центробежная сила при этом сталкивает вас влево. Справа от вас нет никаких пассажиров, а значит, и плотность кинетической энергии там меньше. Почему ваше рассуждение не проходит в этом случае?

[pink-blond-guy.livejournal.com]

1)временная вероятность — функция вероятности от времени. т.е. чем больше проходит времени, тем вероятность увеличивается (или уменьшается, в других случаях). как правило нелинейно. это входит в теорию вероятности.
то, что приходится обращатся к этой теории, как и то, что приходится обращаться к интегрированию — это вынужденная мера. это необходимо для объяснения.
да, пусть это не входит в школьную программу. ну многие явления не обясняются в рамках школьных знаний. значит такая школа. разве я виноват в этом?
2) энергия флуктуации — это общее понятие. в нашем случае оно не относится к торсионным полям. и тоже не входит в школьный курс. попробуйте найти отдельно понятие флуктуации и понятие энергии. и совместите их.
3)в автобусе вещество (пассажиры) размещено неравномерно. там скорее система твёрдых тел в пустоте.
а в рамках данной задачи мы рассматриваем систему, в которой всё пространство, в котором движутся чаинки, заполнено жидкостью.

если бы в центре не было воды — это был бы исключительный случай. тогда чаинки распределились бы по другому. а это уже выходит за рамки нашей задачи.

З.Ы. унизить никого не пытаюсь. но раз уж вас это так затронуло, то я прекращаю наш диалог.
всего хорошего.