о математическом образовании
Jan. 4th, 2010 10:25 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
avvaКлифф Масс, профессор университета штата Вашингтон, каждый год проверяет, насколько хорошо его студенты знают школьную математику. На первой лекции курса по атмосферным наукам он раздает студентам задание на одну страницу. Результаты в этом году, по его словам, оказались весьма плачевными. Вот это задание, вместе с правильными ответами и процентом студентов, ответивших правильно, возле каждого вопроса:
Больше всех - 91% - правильно смогли посчитать 23. Хуже всех - 14% - смогли решить уравнение y = x/(1-x), выразив x через y. 57% смогли разделить 231 на 7 без калькулятора.
К сожалению, Масс не приводит результатов такого же задания за прошлые годы; интересно было бы сравнить. Он пишет, что по его мнению качество математической подготовки его студентов в последние десять лет стремительно падает, но точных цифр не приводит.
[источник]
Больше всех - 91% - правильно смогли посчитать 23. Хуже всех - 14% - смогли решить уравнение y = x/(1-x), выразив x через y. 57% смогли разделить 231 на 7 без калькулятора.
К сожалению, Масс не приводит результатов такого же задания за прошлые годы; интересно было бы сравнить. Он пишет, что по его мнению качество математической подготовки его студентов в последние десять лет стремительно падает, но точных цифр не приводит.
[источник]
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-01-04 08:33 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 08:36 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 08:40 am (UTC)Школу закончила в 1974 году. Все-таки учили нас, а? Меня, например, Иосиф Наумович Шифрин учил...
no subject
Date: 2010-01-04 08:41 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 08:44 am (UTC)Но это всего лишь студенты на первой лекции, и от успеха в заполнении этого листка, кажется, для них ничего не зависело. Насколько они были мотивированы всё правильно написать? Может, часть из них предпочла поболтать с соседями, другая часть - ещё не проснулись, а кто-то просто написал произвольные закорючки в качестве шутки.
Вот если бы их предупредили о задании, за низкую оценку отчисляли бы или лишали стипендии, и они бы знали, что самые дурацкие ответы будут прочитаны перед всеми, с называнием имён и сочными профессорскими издевательствами, они наверняка написали бы лучше. Боюсь, правда, что результаты всё равно были бы огорчительными. Но насколько - трудно судить.
no subject
Date: 2010-01-04 08:45 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 08:46 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 08:48 am (UTC)Ведь X=Y/(Y-1)
no subject
Date: 2010-01-04 08:48 am (UTC)С другой стороны, отдельно стоит отметить, что только 25% студентов были первокурсники (29% второй курс и так далее - справа на задании есть разбивка).
no subject
Date: 2010-01-04 08:49 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 08:49 am (UTC)Занятное совпадение
Date: 2010-01-04 08:52 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 08:52 am (UTC)Я, почему-то, упорно видел x-1 в знаменателе задания.
no subject
Date: 2010-01-04 08:53 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 08:55 am (UTC)Кроме того, "закорючки" резко отличаются от честных, но неумелых попыток дать ответ.
no subject
Date: 2010-01-04 08:57 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 08:57 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 08:58 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 08:59 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 09:01 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 09:02 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 09:02 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 09:03 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 09:05 am (UTC)no subject
Date: 2010-01-04 09:05 am (UTC)Студент должен быть собран и настроен - да. Особенно, когда профессор рассказывает что-то новое, желательно, если хорошо рассказывает. Когда я учился, то я моментально выключал внимание, когда профессора начинали глупости болтать или всякие бумажки перекладывать. Кто знает, сколько из неверно ответивших в это время перечитывали книжку по квантовой механике :-).