А дайте мне, пожалуйста, педагогический совет. Можно даже не один.
Ребенок, 6.5 лет, Москва. Ходит в хорошую школу (в первый класс этой осенью), занимается в группах, в общем, учится. Параллельно принялся заниматься с ним математикой/арифметикой. Просто из собственного интереса, ну и для развития человека. Но вот совершенно не понимаю, а чему б его учить.
Как вы считаете, что должно быть целью дополнительного преподавания математики в таком возрасте? Устный счет - ок, задачки - ок. Куда еще двигаться и какие цели перед собой ставить? Тупо повторять (обгонять) школьную программу не хочется, хочется заняться скорее пропедевтикой тех знаний, который понадобятся позже. А чему имеет смысл поучить?
Очень жду как абстратных соображений, так и реального опыта, если есть. И вообще, приглашаю обменяться мнениями по теме. Может, и не надо сейчас ничему учить, типа рано слишком...
Я с удовольствием послушаю мнение других читателей на ту же тему, для меня вполне актуальную. И подумаю о том, как собственные мысли сформулировать.
Пока что замечу, что точно не излишним будет просмотреть книгу Звонкина "Малыши и математика" и подумать над примерами и идеями оттуда. Она выложена тут: http://www.mccme.ru/free-books/
Александрийская колонна и Гром камень, как их перевозили в то время, как обрабатывали диабаз в Воронцовском дворце? Почему пропала профессия каменотеса?
Окончание HPMOR какое-то не очень. Осталось всего пять дней, и вряд ли оно станет существенно лучше.
Окончание Pact прекрасное. Хотя автор явно устал и хотел завершить историю побыстрее, и куча сюжетных линий осталась неразрешенными, последние главы мне все равно очень понравились.
Окончание Ra слабое, потому что автор загнал себя в угол. Я предлагал на Reddit (http://www.reddit.com/r/qntm/comments/2p6zep/ra_ch_35_destructor_finale/cmv3c5z), как можно было обустроить сюжет немного лучше.
Кажется, (хотя Вам их задавали (http://avva.livejournal.com/2835743.html?thread=113374751#t113374751)).Вас эта тема не интересует? Если bitcoin несостоятелен, то какой проект может прийти ему на смену? UPDATE Извините, не заметил, что по приведённой ссылке есть Ваш ответ.
нет никаких ностальгиев. Водка и здесь есть, только мне нельзя. Капустка и здесь очень вкусная и у немцев популярна. Балалаек и медведей с матрёшками никогда не любил. Мягко выражаясь. Есть вещи, которые я в России любил, а здесь их нет, но то, что с ними в комплекте, всю Россию в целом - нееет, не надо мне этого.
А вам не хочется ворваться в городок и поискать черный пистолет? :)
Мне кажется что акцентирование темы ностальгии в общении резидентов с эмигрантами, как и чрезмерный интерес к минусам страны исхода, есть попытка задним числом оправдать свое решение уехать/остаться. Как вы думаете?
И возможных методах её преодоления. Архиважная тема на данный момент. Притом перегруженная пропагандистскими мифами. Для затравки утверждение: технически возможно создание стратегической ПРО, непроницаемой для массированного ракетно-ядерного нападения.
Политическая ситуация в Израиле зашла в тупик - нет ни одной яркой партии способной изменить баланс сил, перевыборы каждые два года ничего не меняют. Это признак зрелой демократии или тупик? Если тупик - что может изменить ситуацию?
Можно и передним. У решения уехать были свои причины, вполне конкретные и достаточные. Оно не нуждается в оправдании задним числом. Причины эти не только никуда не делись, но выросли до кошмарных масштабов. И есть впечатление, что это ещё только самое начало.
У решения уехать или остаться были свои за и против, со временем баланс может меняться, "за" забываться, а "против" казаться более важными. Так причина перерешить задним числом есть. А вот способ может быть разным.
Обучение английскому языку в российских условиях. Для детей. Без эмиграции и английской гувернантки.
Типичные варианты: а) обычная школа. Более-менее очевидно, что на откуп школе лучше не отдавать; б) детский сайт с занятиями английским. То, что я видел, - ужасно, сплошной "детский сад". Говорят в основном на русском, учат отдельные слова и зачем-то сразу учат буквы. Преподаватели в среднем куда хуже, чем в школе; в) самим читать, петь песенки и называть слова, ставить мультики. Тут понятно, что уровень будет в лучшем случае ограничен уровнем родителя, плюс языковая путаница, плюс адекватные книжки нужно отыскать, многие же чуть ли не с nursery rhymes начинают. Кроме того, мультики тоже не всякий правильно выберет - не всем очевидно, что "Даша следопыт" и "Английский с Хрюшей и Степашкой" это ужасно. г) филиппинская няня (и близкое). Про это ничего не могу сказать.
Что видится логичным: Начинать пораньше, вести в небольшую группу с носителем языка, где "no Russian, English only". Из того, что я видел (СПб) - во-первых, таких групп мало, во-вторых, они не пользуются популярностью, там недобор, несмотря на весьма доступные (от 400-500 р. в час) цены. Нормальные мультсериалы, изначально рассчитанные на носителей, типа Maisy, Dora, Peppa, весь репертуар BabyTV и пр. Попутно приложения для планшета. К сожалению, адекватных списков нет, все придется самим копать. Попутно начитанные носителем книжки, начиная от простейших concept books - либо Ютуб, либо для планшета покупать, либо Kindle и просить начитывать. Либо покупать бумажные и сканировать в 1DollarScan или вроде того. Опять же, развлечение и хоть какое-то представление о культуре. (Я например, только после школы и института узнал, кто вообще такой Dr. Seuss, при том что по формальной успеваемости был в числе лучших). Ну а сильно потом - work and travel, au pair и прочий культурный обмен.
Как лучше поступать родителям, чтобы дети выучили английский язык? (напомню, без эмиграции и английской гувернантки) Как поставлен процесс в нормальных странах?
Знания, которые ему понадобятся позже - ИМХО, когда понадобятся, тогда и приобретет. В детстве важнее всего поощрять любопытство, чтобы ребенок радовался тому что он открывает новое. А также полезно решать разные задачки, подходящие для его возраста, особенно поощряющее нестандартное мышление. И главное, ИМХО, получать от этого удовольствие. И это не только по поводу математики.
Притом я закоренелый домосед, терпеть не могу перемены. Чтобы подвигнуть меня на отъезд аж в другую страну, нужны такие причины, что никаких сомнений не вызывают вообще. А у кого не так, тот пусть задним числом оправдывает, я помогу.
В литературе и кино тема пост-апа регулярна и благодатна.
Типа, настаёт нам астероид/чУмка-зомбумка/ЯОармагеддец/йелоустон-бум/etc. - и цивилизация (далее почти дословная цЫтата из каждого первого произведения) "оказывается отброшенной в средневековье", откуда потом вынуждена выкарабкиваться обратно в индустриально-техническую фазу и далее через тернии к звёздам.
А я тут вот что подумал - а удастся ли?
Ведь человечество (в лице европейской цивилизации и России) после Римской империи и Тёмных веков всё же располагало малоиспользованным глобусом - ресурсами, лежащими буквально под ногами. Плюс было не испорчено человеколюбием и прочей заумью, буквально заваливая телами ухабы, рытвины и прочий недружественный ландшафт на пути к благоденствию.
А что будет после дня "П"? За рудой и углём для выплавки-поковки обычных лемехов лезть не на десятки, а на сотни метров вглубь земли без технической поддержки экскаваторами и врубовыми комбайнами? Опять мучительно вспоминать-выводить рецепты дымных-бездымных порохов, рисовать по памяти чертежи баллист и спрингалдов? Есть из деревянных мисок что попало, рвать зубы без наркоза и выживать в эпидемиях без прививок и антибиотиков?
Как по мне, так выжившие (побултыхавшись на руинах техноцивилизации, а-ля герои Круза из "ЭМ"), просто вымрут наполовину, остальные одичают. Т.е. мы провалимся даже не в средневековье, а гораздо ниже. И выкарабкиваться оттуда вверх на уже истощённой планете будет ещё тем экстримом... существенно более жёстким, нежели в книгах-фильмах... если вообще такой второй шанс будет и сыграет.
no subject
Date: 2015-03-10 10:47 am (UTC)Нет желания приехать, хряпнуть водки да с капусткой, сбацать на балалайке и покормить медведя?
no subject
Date: 2015-03-10 10:52 am (UTC)А дайте мне, пожалуйста, педагогический совет. Можно даже не один.
Ребенок, 6.5 лет, Москва. Ходит в хорошую школу (в первый класс этой осенью), занимается в группах, в общем, учится. Параллельно принялся заниматься с ним математикой/арифметикой. Просто из собственного интереса, ну и для развития человека. Но вот совершенно не понимаю, а чему б его учить.
Как вы считаете, что должно быть целью дополнительного преподавания математики в таком возрасте? Устный счет - ок, задачки - ок. Куда еще двигаться и какие цели перед собой ставить? Тупо повторять (обгонять) школьную программу не хочется, хочется заняться скорее пропедевтикой тех знаний, который понадобятся позже. А чему имеет смысл поучить?
Очень жду как абстратных соображений, так и реального опыта, если есть. И вообще, приглашаю обменяться мнениями по теме. Может, и не надо сейчас ничему учить, типа рано слишком...
no subject
Date: 2015-03-10 10:57 am (UTC)Пока что замечу, что точно не излишним будет просмотреть книгу Звонкина "Малыши и математика" и подумать над примерами и идеями оттуда. Она выложена тут:
http://www.mccme.ru/free-books/
no subject
Date: 2015-03-10 10:59 am (UTC)Почему пропала профессия каменотеса?
no subject
Date: 2015-03-10 11:02 am (UTC)Окончание Pact прекрасное. Хотя автор явно устал и хотел завершить историю побыстрее, и куча сюжетных линий осталась неразрешенными, последние главы мне все равно очень понравились.
Окончание Ra слабое, потому что автор загнал себя в угол. Я предлагал на Reddit (http://www.reddit.com/r/qntm/comments/2p6zep/ra_ch_35_destructor_finale/cmv3c5z), как можно было обустроить сюжет немного лучше.
no subject
Date: 2015-03-10 11:03 am (UTC)Кого еще?
Криптовалюты
Date: 2015-03-10 11:04 am (UTC)Если bitcoin несостоятелен, то какой проект может прийти ему на смену?
UPDATE
Извините, не заметил, что по приведённой ссылке есть Ваш ответ.
Со своей стороны скажу,
Date: 2015-03-10 11:06 am (UTC)Профессия не пропала,
Date: 2015-03-10 11:10 am (UTC)no subject
Date: 2015-03-10 11:16 am (UTC)Мне кажется что акцентирование темы ностальгии в общении резидентов с эмигрантами, как и чрезмерный интерес к минусам страны исхода, есть попытка задним числом оправдать свое решение уехать/остаться. Как вы думаете?
Давайте о противоракетной обороне.
Date: 2015-03-10 11:16 am (UTC)Понятно, почему надо расскринить анонимов?
no subject
Date: 2015-03-10 11:19 am (UTC)Это признак зрелой демократии или тупик? Если тупик - что может изменить ситуацию?
Зачем задним числом.
Date: 2015-03-10 11:22 am (UTC)no subject
Date: 2015-03-10 11:23 am (UTC)Какой вопрос самый популярный? Какая тема?
no subject
Date: 2015-03-10 11:34 am (UTC)no subject
Date: 2015-03-10 11:34 am (UTC)Типичные варианты:
а) обычная школа. Более-менее очевидно, что на откуп школе лучше не отдавать;
б) детский сайт с занятиями английским. То, что я видел, - ужасно, сплошной "детский сад". Говорят в основном на русском, учат отдельные слова и зачем-то сразу учат буквы. Преподаватели в среднем куда хуже, чем в школе;
в) самим читать, петь песенки и называть слова, ставить мультики. Тут понятно, что уровень будет в лучшем случае ограничен уровнем родителя, плюс языковая путаница, плюс адекватные книжки нужно отыскать, многие же чуть ли не с nursery rhymes начинают. Кроме того, мультики тоже не всякий правильно выберет - не всем очевидно, что "Даша следопыт" и "Английский с Хрюшей и Степашкой" это ужасно.
г) филиппинская няня (и близкое). Про это ничего не могу сказать.
Что видится логичным:
Начинать пораньше, вести в небольшую группу с носителем языка, где "no Russian, English only". Из того, что я видел (СПб) - во-первых, таких групп мало, во-вторых, они не пользуются популярностью, там недобор, несмотря на весьма доступные (от 400-500 р. в час) цены.
Нормальные мультсериалы, изначально рассчитанные на носителей, типа Maisy, Dora, Peppa, весь репертуар BabyTV и пр.
Попутно приложения для планшета. К сожалению, адекватных списков нет, все придется самим копать.
Попутно начитанные носителем книжки, начиная от простейших concept books - либо Ютуб, либо для планшета покупать, либо Kindle и просить начитывать. Либо покупать бумажные и сканировать в 1DollarScan или вроде того. Опять же, развлечение и хоть какое-то представление о культуре. (Я например, только после школы и института узнал, кто вообще такой Dr. Seuss, при том что по формальной успеваемости был в числе лучших).
Ну а сильно потом - work and travel, au pair и прочий культурный обмен.
Как лучше поступать родителям, чтобы дети выучили английский язык? (напомню, без эмиграции и английской гувернантки)
Как поставлен процесс в нормальных странах?
no subject
Date: 2015-03-10 11:40 am (UTC)no subject
Date: 2015-03-10 11:41 am (UTC)В детстве важнее всего поощрять любопытство, чтобы ребенок радовался тому что он открывает новое. А также полезно решать разные задачки, подходящие для его возраста, особенно поощряющее нестандартное мышление. И главное, ИМХО, получать от этого удовольствие.
И это не только по поводу математики.
no subject
Date: 2015-03-10 11:41 am (UTC)no subject
Date: 2015-03-10 11:42 am (UTC)У меня память хорошая.
Date: 2015-03-10 11:44 am (UTC)no subject
Date: 2015-03-10 11:45 am (UTC)Найдёшь мазу - маякни.
no subject
Date: 2015-03-10 11:46 am (UTC)На тему пост-апа...
Date: 2015-03-10 11:47 am (UTC)В литературе и кино тема пост-апа регулярна и благодатна.
Типа, настаёт нам астероид/чУмка-зомбумка/ЯОармагеддец/йелоустон-бум/etc. - и цивилизация (далее почти дословная цЫтата из каждого первого произведения) "оказывается отброшенной в средневековье", откуда потом вынуждена выкарабкиваться обратно в индустриально-техническую фазу и далее
через тернии к звёздам.А я тут вот что подумал - а удастся ли?
Ведь человечество (в лице европейской цивилизации и России) после Римской империи и Тёмных веков всё же располагало малоиспользованным глобусом - ресурсами, лежащими буквально под ногами. Плюс было не испорчено человеколюбием и прочей заумью, буквально заваливая телами ухабы, рытвины и прочий недружественный ландшафт на пути к благоденствию.
А что будет после дня "П"?
За рудой и углём для выплавки-поковки обычных лемехов лезть не на десятки, а на сотни метров вглубь земли без технической поддержки экскаваторами и врубовыми комбайнами? Опять мучительно вспоминать-выводить рецепты дымных-бездымных порохов, рисовать по памяти чертежи баллист и спрингалдов?
Есть из деревянных мисок что попало, рвать зубы без наркоза и выживать в эпидемиях без прививок и антибиотиков?
Как по мне, так выжившие (побултыхавшись на руинах техноцивилизации, а-ля герои Круза из "ЭМ"), просто вымрут наполовину, остальные одичают.
Т.е. мы провалимся даже не в средневековье, а гораздо ниже. И выкарабкиваться оттуда вверх на уже истощённой планете будет ещё тем экстримом... существенно более жёстким, нежели в книгах-фильмах... если вообще такой второй шанс будет и сыграет.
Как-то так.
С уважением,
De Nada.
no subject
Date: 2015-03-10 11:54 am (UTC)