какая прелесть

[avva]

Педагогический коллектив Московской государственной Пятьдесят седьмой школы совместно с администрацией школы составил настоящий документ для определения правил корпоративной этики учащихся старших классов школы, в частности, в Интернет-пространстве.

Вслушайтесь в эти слова.

Правил корпоративной этики учащихся старших классов школы, в частности, в Интернет-пространстве.

Здесь прекрасно каждое слово.

А продолжение там какое! О, это неописуемая красота. Учащиеся старших классов обязуются никого не оскорблять, к насилию не призывать, заявления расистского характера не распостранять и наркотики не пропагандировать. Во внеурочное время в Интернете. Под угрозой исключения.

Да, пятьдесятседьмая школа определённо зажгла!

Comments

[aburachil.livejournal.com]

Для начала --- духом мерзким. Этого недостаточно? Разобрать текст подробно?

[michk.livejournal.com]

Текст-то разбирать не надо. Хотелось узнать, что именно он напомнил вам в 239.

[aburachil.livejournal.com]

Ща попытаюсь, но лучше постните такой вопрос в 239 ;-)

[aburachil.livejournal.com]

Ну хотя бы пункты 6+7.

[michk.livejournal.com]

Бред какой-то. Во-первых, пункты 6 и 7 предполагают наличие каких-то пунктов 1-5, а про них вы ничего не говорите. А во-вторых, ничего похожего на пунктыу 6 и 7 не было (по крайней мере, в мое время).

[aburachil.livejournal.com]

Ну как не было? "Вас тут никто не держит, убирайтесь в отстойную школу по месту жительства и т.д." --- многократно слышано в разных контекстах. Разумеется именно таких пунктов 1..5 в те времена не было (в силу отсутствия присутствия интернета). Но в каждой разборке с Тамарой Борисовной (обратите внимание --- она всё ещё на посту) находились подходящие пункты 1..5, а кончалось всегда именно что 6+7. По-моему, Вы недостаточно общались с нашим школьным начальством. Может такое быть?

[michk.livejournal.com]

Речь идет не об интернете, а о каких-то специальных правилах поведения для учеников школы. Таких правил я не помню.

"Вас тут никто не держит, убирайтесь в отстойную школу по месту жительства и т.д." --- многократно слышано в разных контекстах.

Возможно, и бывало иногда, но это не то же самое. Опять же, в обычной школе, когда ученики посылали подальше училку или срывали урок, им не могли пригрозить переходом в школу по месту жительства, поэтому грозили чем-то другим - РОНО, милицией или ещё чем-то. А вот чтобы начальство просто так регулятно подчеркивало, что вас здесь никто не держит - такого я не помню.

По-моему, Вы недостаточно общались с нашим школьным начальством.

А мне не нужно было с ним общаться. Я учился себе спокойненько, и всё.

Кстати, я не спорю - начальство в большинстве своём было идиотское. Но это, все же, не одно и то же.

[aburachil.livejournal.com]

> Я учился себе спокойненько, и всё.
Садитесь, пять.

> регулятно подчеркивало, что вас здесь никто не держит - такого я не помню.
Значит плохо Вы себе спокойненько учились --- ничего не помните ;-)

[azerole.livejournal.com]

А мне не нужно было с ним общаться. Я учился себе спокойненько, и всё.

Вот этот момент я никак не могу понять. Вспоминая свои школьные годы (я никакого отношения к 57й школе не имею, сразу говорю), мне приходит на ум что угодно, но только не "спокойная учеба". По моим представлениям, начиная с определенного возраста, конфликт со школой попросиу неизбежен, поскольку школа - абсолютно формальное заведение, в котором все подчинено выполнению определенных (или, в запущенных случаях, неопределенных ;) правил. Для пятнадцатилетнего подростка нет краснее тряпки, чем необходимость подчиняться безусловным правилам.

[michk.livejournal.com]

Во-первых, речь идет о 239. Никаких особых правил у нас не было.

[kouzdra.livejournal.com]

Надо заметить, что идей публиковать подобную чухню (тем более - в интернете) в голову никому не приходило. И опять же - мало ли что ТБ говорит. Она одна ничего не решает.

PS: Я с нашей дорогой администрацией в свое время общался много и весьма на повышенных тонах, но таки это совсем другой случай.

[aburachil.livejournal.com]

Что значит "тем более - в интернете"? Как раз интернет и есть для всякой чухни. Ну хорошо, не приходило. Что с того? Я ж не про "состав преступления", а про "мерзкий дух". А моральных уродов и без ТБ хватало --- щщас спою --- Щепетков, Житомирский, Пиночет, Подполковник Сергеев, Воловик.

PS. Ну Вы меня понимаете ;-)

[kouzdra.livejournal.com]

Гм. К Пиночету и Воловику я отношусь очень хорошо. К Сергееву - нейтрально-положительно. К Житомирскому - никак, а Щепеткова не знаю.

А в чем у вас к ним претензии?

[aburachil.livejournal.com]

1. Пиночет. Вы никогда не сидели за первой партой? Хотя что я собственно спрашиваю, говорят, что и до заднего ряда запах перегара доходил отлично. Этого достаточно, или вспомним "стенку"?

2. Воловик очень хороший преподаватель, в том смысле, что он доходчиво объяснил мне всё про неорганическую химию (он у нас был только в девятом). Но: он является полнейшим моральным уродом. Как Вам нравится, когда учитель выбирает жертву, и смешивает её с говном перед классом, да ещё по-настоящему смешно. Мне это не нравилось ни в роли жертвы, ни в роли зрителя (хоть было действительно и смешно).

3. Про Сергеева ладно, всё-таки --- подполковник ;-)

[kouzdra.livejournal.com]

К стенке я отношусь сугубо положительно. Очень эффективный метод. Я, впрочем, более по части Островского, кой был террорист еще почище Пиночета.

Вообще - армейская методика "упал - отжался" мне симпатична. Знаете - по ней в ПТУшников английский на слух вгоняется за пару месяцев. Равно как и фортран/бэйсик/ассмеблер за один семестр. В отличие от гражданских методов.

То же и с Воловиком. Меня жесткие методы не смущают. Лишь бы эффективно. Видимо дело вкуса.

[aburachil.livejournal.com]

О! Вы и от Островского торчите... Про "ящик вопросов и ответов" Вы слыхали?

Ну если целью является изготовление из детей моральных уродов, то я всячески эти методы поддерживаю...

[ullr.livejournal.com]

Вы хотите сказать, что это именно особенность ФМШ? Что в какой-нибудь обычной школе спального р-на Москвы или СПб такого быть не могло? По моему опыту в спецшколах подобной хрени было намного меньше, чем в обычных. И уж тем более в таких "более равных", как 239 и 57.
Опыт у меня конечно из прошлого тысячелетия и из страны, которой нет, но врядли так уж все изменилось.

[aburachil.livejournal.com]

> Вы хотите сказать...
1. Нет, не хочу. Не надо домысливать и приписывать мне свои домыслы.

2. Мой скромный опыт ограничивается 239 и одной "обычной" школой. Так вот именно в 239 начальство имело активную жизненную позицию и упоминало регулярно такое безумное понятие как "честь школы", регулярно подчёркивая "вас тут никто не держит".

[ullr.livejournal.com]

Я Вам ничего не приписывал и не домысливал, прочитайте внимательно те мои 2 строчки: там в конце знак вопроса. Мое предположение о том, что Вы сравниваете простые и математические школы было сделано на основании Вашего предыдущего комментария.
И если Вы так категоричны в том, что "не хотели этого сказать", то зачем же Вы их все-таки сравнили буквально в следующем предложении?

А по существу вопроса - Вам просто повезло с "простой" школой