вопросы на понимание

[avva]

В записи про ЕГЭ (это Единый Государственный Экзамен в России, для тех, кто не в курсе) yucca предложила "придумать вопросы по естественным наукам, которые проверяют не хорошую память на подробности, а правильную картину мира. Именно на уровне идеального выпускника школы, а не примитивные типа "Земля вращается вокруг Солнца или наоборот?""

Мой вариант:

* Ну времена года конечно опять-таки (т.е. отчего они меняются).

* Вывести формулу решения квадратного уравнения.

* Объяснить, как работает соломинка для питья (почему жидкость по ней поднимается, как происходит весь процесс).

* Объяснить, чем отличаются иррациональные числа от трансцендентных.

* Объяснить, почему ДНК - _двойная_ спираль, и как эта "двойственность" работает.

* Объяснить, почему 0.99999... и 1 - одно и то же число, и как это так странно получается.

* Почему чай быстрее остывает, если на него подуть?

Предлагайте ваши?

Comments

[shkrobius.livejournal.com]

Many flying insects increase the body temperature to 40-45 C in order to fly; they need high metabolic rate for controlled flight, which requires this warming. This is called fucaltative endothermy. The flying insects, actually, cool themselves during the flight in order to prevent overheating and becoming isothermic. Your argument is neither here nor there, and it reveals nothing buit confident ignorance. Why do you want to ask a question to which you yourself do not know the answer? It is also a silly question because to have warm blood you need to have blood; insects do not have blood. To ask this question in meaningful way (why insects have only facultative endothermy) you need to know a lot of things that kids cannot know and do not have to know. And the answer, in any case, is that nobody knows.

[(Anonymous)]

>Why do you want to ask a question to which
>you yourself do not know the answer?

да как вам сказать... по недомыслию, скорее всего. причины существования глупости в тех или иных ее проявлениях - вопрос, который меня не очень заботит. да и "the answer, in any case, is that nobody knows."

впрочем, комар в вопросе возник не как конкретное насекомое. из предложенного ответа более-менее понятно о каком эффекте идет речь. он не биологический по своей сути. если напрячься, можно придумать корректную формулировку.

[shkrobius.livejournal.com]

You see, you wanted to ask a specific question dressed in a certain way and assumed that everyone will be able to reduce it to this particular form, for which you happen to know the answer. But this reduction tells more about how you think than how the person you examine thinks. Kids would not do it your way, and many others would not do it this way. I know because I do ask children such questions. The I spend a lot of time guiding them towards the specific question imbedded in it. Then they might come with the answer. But otherwise it does not work. The problem is not that they do not have knowledge; the problem is reducing these problems to something they know. If you know (or imagine to know) the answer, it seems easy and natural that the question boils down to a specific issue, if you do not - there is a sea of possibility to wade through.

I apologize for being harsh on you in the previous comment.

[photo-viewer.livejournal.com]

извиняюсь - не был залогинен (здесь по умолчанию стоит анонимный постинг)

>and assumed that everyone will be able to
>reduce it to this particular form
да, верно. но у меня не создалось впечатления, что целью топика была именно формулировка вопросов, непосредственно применимых на экзаменах - скорее речь шла о неких представлениях, не выходящих за рамки школьной программы и демонстрирующих понимание взимосвязей процессов-явлений-понятий. своего рода повод напомнить о.

извинения же излишни :) - неряшливость, она неряшливость и есть.