о двойном стандарте

[avva]

За все время, что я в ЖЖ, мне наверное попадались десятки дискуссий о разнице между образованием в советской (или российской) и американской школах. Любопытно, что без исключения все они в итоге доминировались, условно говоря, сравнениями знаменитых матшкол Москвы и Ленинграда с печальным уровнем математики в каком-нибудь американском Мухосранске, штат Айова.

Да, я немного преувеличиваю ради красного словца, но только немного.

Comments

[gaus.livejournal.com]

Это справедливо только для профессионалов точных наук.

Я просил указать преимущество, которое было бы столь же очевидно, как при владении иностранными языками (если уж мой собеседник предпочел эту аналогию)

[slonarch.livejournal.com]

Это справедливо для кого угодно - без определённого уровня математики ток в розетке так и останется чем-то вроде магии. Без определённого уровня математики даже "153" останется всего лишь "много", но этот уровень вы осилили, и потому его полезность вам очевидна. Точно так же и без владения иностранными языками останется недоступна иностранная литература - осознанная речь останется чем-то вроде каракулей. Знание языка (как французского, так и математики) необходимо для пониамания выраженной на нём человеческой мысли.

[gaus.livejournal.com]

Тексты, написанные на человеческих языках, доступны большинству людей. А тексты, написанные языком математики, являются достоянием очень узкой касты инженеров и учёных - да и то обычно только в их рабочее время.

Так что зачем непрофессионалу владение этим языком - непонятно.

[slonarch.livejournal.com]

Можно говорить, конечно, о практической полезности понимания основных законов, по которым работает мир вокруг нас. Например, о возможности приобщиться к этой совсем не такой узкой, как вам кажется, касте, и продуктивно поучаствовать в хозяйственной или практико-научной жизни человечества. Или о способности принимать информированные решения, в результате которых на уроках биологии не преподавали бы креационизм и не запрещали бы изучение стволовых клеток. Или о том, чтобы вы смогли отличить постмодернистский бред, который вы прочтёте на изученном вами французском, от плодов подлинного интеллектуального труда.

Но лично я считаю, что сама функция образования в том, чтобы максимально приобщить учеников к современной цивилизации, просвятив их и дав им основы современного мировосприятия, а вовсе не привить им полезные навыки. Без понимания основ естественных наук человек останется дикарём так же, как и без знания литературы или истории, если под дикарством понимать недоступность современного мировосприятия. Для навыков же образование вообще не нужно, для их дрессировки достаточно традиционной системы подмастерий.