о двойном стандарте

[avva]

За все время, что я в ЖЖ, мне наверное попадались десятки дискуссий о разнице между образованием в советской (или российской) и американской школах. Любопытно, что без исключения все они в итоге доминировались, условно говоря, сравнениями знаменитых матшкол Москвы и Ленинграда с печальным уровнем математики в каком-нибудь американском Мухосранске, штат Айова.

Да, я немного преувеличиваю ради красного словца, но только немного.

Comments

[polenova.livejournal.com]

Копия поста в моем журнале:
Меня на это пост натолкнул пост аввы : http://avva.livejournal.com/2136243.html
Часто сравнивают образование а СССР и местное, причем говорят, что местное убого, вот мы, типа, умели теорему Пифагора доказывать, а эти два и два с калькулятором складывают. Авва справедливо написал, что мы сравниваем элитарные школы Москвы, Питера или Новосибирского Академгродка со школами в местном Мухосранске. Для мкня его пойнт очевиден, нельзя сравнивать 57 сс школой в заштатном городишке, вы ее с Люберцами сравните. Но песня совсем не о том.
Мой сын учится с супер-элитарной школе, лучшее, что можно предложить в системе public образования. Нет , не в частной, в одной из нескольких элитарных школ страны, есть у нас, в НЙ, в Чикаго, не знаю, где еще. Дикий конкурс, четыре на место, но он поступил. Но это никак не математическая школа. Программа по математематике (НЕ АР) у них средняя - не плохая, но и не хорошая, зато минимум требований по гуманитарным наукам - выше всяких похвал. История, литература, языки ( два у них - минимум, обязательная латынь), риторика, требования к сочинениям такие, что мне слабо, и не только в языке дело, написать такое сочинение от меня требует полного дня работы, а моим девочкам я писала сочинения одной задней ногой, две удачные цитаты, одна неожижаданная учителем мысль - и дело в шляпе. А тут - не получается, при том, что, что я хоть и хуевый, но писатель. Мало высказать точку зрения, ее надо обосновать, мало сослаться на цитату, надо обосновать, почему она уместна. Я к этому не приучена, мне трудно, хотя требования справедливые. У меня нет гуматарного образования, но я не могу не признать что они правы. Из этих школ выходят не те специалисты, которые подобны флюсу, они не умеют доказать теорему Пифагора, а так ли это надо, если они вполне способны рассуждать об истории и культуре? Заставь моего сына - он теорему Пифагора на штанах докажет, он толковый, но он знает, кто и с кем воевал в Первую и Вторую мировые войны, и кто есть кто в "Аnimal farm" Он знает, что значит слово "тоталитаризм" и разбирается в американской конституции. Он знает то, что я то , полагая себя культурным человеком, не знаю. Он "Божественную комедию" Данте читал, а я - нет. Они в школе проходили. А я так и помню пару строчек из начала, и пару - из середины. "Земную жизнь пройдя до половины" - дальше тишина.
Мне кажется, что наша советская зацикленность на естественных науках, точнее математике и физике - не преимущество, а ущерб. Латынь, которая, в общем на хер в жизни не нужна в том объеме, который получает Дэвид, неожиданно помогла ему в немецком. С произношением помогает Петька, у него это второй язык, а корни-то латинские. Почему мы, русские иммигранты, полагаем математику главной, и можем себе позволить невежество во всем остальном?