про 57-ю школу, в сухом остатке
Sep. 2nd, 2016 01:32 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
avva1. Про то, как случилось увольнение учителя, наиболее подробно рассказано в интервью "Дождю" учительницы Надежды Шапиро, о которой ни одного плохого слова ни в одной дискуссии я не видел (и печально известный "Меморандум" 2005 года она не подписывала):
https://www.facebook.com/konstantin.kazarnovsky/posts/915738048553234
Там не все сказано прямым текстом, но достаточно.
2. О пресловутом "Меморандуме" есть противоречивые мнения, напр. запись школьницы того времени и участницы событий, которая утверждает, что хоть в его создании и участвовал тот самый учитель, "Меморандум" не воспринимался участниками событий как средство замолчать неудобные слухи о близких отношениях.
https://www.facebook.com/ikacman/posts/10210895636933924
(но вместе с тем см. комментарий другого уважаемого учителя Сергея Волкова, тоже не подписавшего "Меморандум", согласно которому и эта грань тоже тогда существовала и была известна администрации и части педсостава: https://www.facebook.com/nadiaplu/posts/1128554710524238?comment_id=1129633070416402)
3. Соединяя 1 и 2 выше, позволю себе предположить следующую возможную картину событий, ни малейших доказательств которой у меня нет, так что воспринимайте как фантазию. Как минимум один учитель на протяжении многих лет поощрял культуру неформальных отношений, которые плавно переходили в сексуальные отношения с некоторыми ученицами. В 2005-м году эта тема частично вывалилась в публичное пространство как часть агрессивных разборок между учениками этого учителя, но даже тогда разные участники по-разному понимали намеки на "неформальные отношения". Тема была табуирована и открыто ничего не проговаривалось; вследствие этого далеко не все ученики и учителя знали о происходящем. Довольно мерзкая инициатива "Меморандума" получила поддержку части педсостава, но большинство подписавших искренне думали, что они борятся с вербальной агрессией и хамством учеников в сети, а не помогают замалчивать неудобные намеки на связи учителя. Администрация школы как минимум получала немало сигналов, но прямых жалоб от школьниц, наверное, не было. В школе долгие годы царила культура агрессивного неприятия критики "Школы" с большой буквы - такая критика любых порядков в школе воспринималась как поклепы и грязные слухи, которые следует гордо игнорировать. Вследствие этого ситуация могла продолжаться долгие годы без изменений. В последнее время благодаря инициативе нескольких бывших учениц и учительницы Надежды Шапиро удалось вывести это из разряда "неприятных слухов" в разряд "конкретных свидетельств конкретных учениц" и поставить администрацию перед фактами, которые невозможно стало игнорировать; в результате учитель уволен.
4. Из множества откликов в жанре "как к этому относиться и что теперь делать" считаю самой разумной и поддерживаю запись Константина Сонина: https://www.facebook.com/konstantin.sonin/posts/1459494467410417
5. Довольно неприятно видеть, как множество людей, узнав об этом скандале, почему-то увидели в нем в первую очередь удобный повод пнуть и обругать ненавистную им по другим и разным причинам 57-ю школу. Я не имею никакого отношения к этой школе, и больше того, вдохновленные пересказы ее выпускников меня скорее напрягали, чем давали повод для зависти. Я с подозрением отношусь и к культовым Школам С Большой Буквы, и конкретно к 57-й по дополнительным причинам. Но ей-богу, как-то недостойно, мне кажется, с восторгом кидаться на скандальную историю и подпитывать ей сложившуюся у себя неприязнь или ненависть (это я уже не о себе говорю). Может, стоит подумать о том, что действительно известно в этой истории, а что нет? И даже более важно, сколько таких историй есть в других, менее "элитных" и известных школах, которые никогда не попадут в резонанс Фейсбука, в лайфньюс и в телевизор?
6. Я закрываю анонимные комментарии к этой записи, потому что в прошлой несколько слишком озабоченных граждан начали анонимно сливать совсем уж какие-то помои.
https://www.facebook.com/konstantin.kazarnovsky/posts/915738048553234
Там не все сказано прямым текстом, но достаточно.
2. О пресловутом "Меморандуме" есть противоречивые мнения, напр. запись школьницы того времени и участницы событий, которая утверждает, что хоть в его создании и участвовал тот самый учитель, "Меморандум" не воспринимался участниками событий как средство замолчать неудобные слухи о близких отношениях.
https://www.facebook.com/ikacman/posts/10210895636933924
(но вместе с тем см. комментарий другого уважаемого учителя Сергея Волкова, тоже не подписавшего "Меморандум", согласно которому и эта грань тоже тогда существовала и была известна администрации и части педсостава: https://www.facebook.com/nadiaplu/posts/1128554710524238?comment_id=1129633070416402)
3. Соединяя 1 и 2 выше, позволю себе предположить следующую возможную картину событий, ни малейших доказательств которой у меня нет, так что воспринимайте как фантазию. Как минимум один учитель на протяжении многих лет поощрял культуру неформальных отношений, которые плавно переходили в сексуальные отношения с некоторыми ученицами. В 2005-м году эта тема частично вывалилась в публичное пространство как часть агрессивных разборок между учениками этого учителя, но даже тогда разные участники по-разному понимали намеки на "неформальные отношения". Тема была табуирована и открыто ничего не проговаривалось; вследствие этого далеко не все ученики и учителя знали о происходящем. Довольно мерзкая инициатива "Меморандума" получила поддержку части педсостава, но большинство подписавших искренне думали, что они борятся с вербальной агрессией и хамством учеников в сети, а не помогают замалчивать неудобные намеки на связи учителя. Администрация школы как минимум получала немало сигналов, но прямых жалоб от школьниц, наверное, не было. В школе долгие годы царила культура агрессивного неприятия критики "Школы" с большой буквы - такая критика любых порядков в школе воспринималась как поклепы и грязные слухи, которые следует гордо игнорировать. Вследствие этого ситуация могла продолжаться долгие годы без изменений. В последнее время благодаря инициативе нескольких бывших учениц и учительницы Надежды Шапиро удалось вывести это из разряда "неприятных слухов" в разряд "конкретных свидетельств конкретных учениц" и поставить администрацию перед фактами, которые невозможно стало игнорировать; в результате учитель уволен.
4. Из множества откликов в жанре "как к этому относиться и что теперь делать" считаю самой разумной и поддерживаю запись Константина Сонина: https://www.facebook.com/konstantin.sonin/posts/1459494467410417
5. Довольно неприятно видеть, как множество людей, узнав об этом скандале, почему-то увидели в нем в первую очередь удобный повод пнуть и обругать ненавистную им по другим и разным причинам 57-ю школу. Я не имею никакого отношения к этой школе, и больше того, вдохновленные пересказы ее выпускников меня скорее напрягали, чем давали повод для зависти. Я с подозрением отношусь и к культовым Школам С Большой Буквы, и конкретно к 57-й по дополнительным причинам. Но ей-богу, как-то недостойно, мне кажется, с восторгом кидаться на скандальную историю и подпитывать ей сложившуюся у себя неприязнь или ненависть (это я уже не о себе говорю). Может, стоит подумать о том, что действительно известно в этой истории, а что нет? И даже более важно, сколько таких историй есть в других, менее "элитных" и известных школах, которые никогда не попадут в резонанс Фейсбука, в лайфньюс и в телевизор?
6. Я закрываю анонимные комментарии к этой записи, потому что в прошлой несколько слишком озабоченных граждан начали анонимно сливать совсем уж какие-то помои.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2016-09-02 02:14 am (UTC)Дозволены ли неформальные отношения между сотрудниками/учителями/учащимися или нет?
Учитель, используя свой авторитет, подружился со своей ученицей, вступил с ней в сексуальную связь, история выплыла наружу и повредила репутации ученицы. Ужасно?
Учитель, используя свой авторитет и свои увлечения альпинизмом, повёл десять ребят из класса в горы, где пятеро погибли под лавиной. Менее ужасно?
Учитель, используя свой авторитет, призвал учеников быть достойными гражданами и протестовать против махинаций на выборах, на митинге троих из учеников "повинтили" за "бросание в ОМОН жёлтых предметов, напоминающих лимоны", что "вызвало у ОМОНовцев тяжёлые душевные травмы" и дали им пять лет лагерей. Менее ужасно?
Учительница, используя свой авторитет, рассказывала ученицам о равноценности сексуальных отношений, две девушки решили "попробовать" друг с другом, их поймал на этом отец одной и в бешенстве убил обеих. Менее ужасно?
Ведь в каждом примере можно именно сказать, что учитель вышел за рамки формальных отношений, не консультировался с родителями, использовал своё влияние. "Нарушил профессиональную этику". Так? Действительно, формализация отношений и действий часто улучшает результат.
Тогда как? "Чисто формальные обязанности"? Биороботы - преподаватели, биороботы - студенты, биороботы - работники. Все чётко исполняют инструкции. Никаких неформальностей. Идеал Корпораций, Социального Порядка. Так? "А личная жизнь будет в семье"? Так?
Только будет ли? Ведь родитель "исполняет обязанности воспитателя" (вспоминаем «Ювенальную Юстицию» (тм)), муж и жена «исполняют обязанности супругов» и уже бюрократией всё четче прописывается что они должны или не должны делать.
Возможно такой мир биороботов и будет «эффективным». Мне только в нём жить не хочется.
no subject
Date: 2016-09-02 03:15 am (UTC)Почему так? Какая в том логика и какой в том разум? А нипочему. Логики и разума тут не больше, чем в осуждении близких внебрачных отношений как таковых. Современные массовые морально-нравственные установки вырабатывались под воздействием тысяч факторов, включая такие случайные, как сборник мифов, легенд и сказок еврейского народа - и поди вычлени, какая именно соломинка что ломает верблюду. Так что в данном вопросе было бы мудро было бы априорно принять, что секс с собственными ученицами это плохо, пппнятненько? - и сосредоточиться на вопросе, что из этого следует.
no subject
Date: 2016-09-03 07:36 am (UTC)Почему так? Какая в том логика и какой в том разум? А нипочему.
Логики и разума тут не больше, чем в осуждении близких внебрачных отношений как таковых. (Нет, вот в этом как-раз логика есть).
no subject
Date: 2016-09-03 08:16 am (UTC)no subject
Date: 2016-09-03 08:41 am (UTC)Собственно с совершеннолетними школьницами, похожая логика, по-моему, у большинства подспудно сидит мысль, дети в школе - собственность родителей и не в праве сами решать с кем им заниматься сексом.
Но поскольку прямо заявить об этом им психологически дискомфортно т.к. отстоять этот тезис, одновременно сочетая его с формально, на словах признаваемыми ими ценностями личной свободы, они не могут, то будут натягивать гумку на глобус, рассказывая о неприемлемости, конкретно отношений учитель-ученик. А была бы их воля, они бы так же и на мужика познакомившегося с девицами на остановке или в ночном клубе нападали. Т.е. это отсутствие всякого уважения к уже взрослым людям.
no subject
Date: 2016-09-03 09:16 am (UTC)