школы садбери
Nov. 17th, 2012 10:46 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
avvaКроме хоумскулинга и анскулинга, есть еще, оказывается, вот какая альтернатива обычной школе: Sudbury school. Нет классов, нет обязательных уроков, дети в возрасте от 5 до 18 лет в буквальном смысле слова делают что хотят. Если им хочется что-то учить, учителя помогают организовать уроки, без фиксированного расписания, и участвуют дети разных возрастов вместе, по уровню знаний, а не по возрасту. Все изменения в работе школы - по демократическому голосованию всех учеников и учителей вместе.
Вот AMA (Ask Me Anything) на Реддите с учителем в такой школе. Оказывается, они есть и в Израиле: Jerusalem Sudbury, Kanaf.
Любопытно. Мне в этом особенно нравится смешение возрастов (строгая сегрегация по возрастам, по-моему, одна из самых неестественных и вредных черт современной школы), и не нравится, пожалуй, напор на демократичность и полное отсутствие обязательной учебы чего бы то ни было. Кроме того, не очень понятно, как в такой школе складывается общение между учениками: есть ли насилие, драки, иерархии и клики, остракизм, какую роль в этом играют учителя итд.
По-моему, такая школа может оказаться отличной, а может ужасной, в зависимости от того, какие дети туда придут и какие будут учителя. Это, наверное, тривиальное утверждение - то же самое можно сказать и об обычной школе.
Вот AMA (Ask Me Anything) на Реддите с учителем в такой школе. Оказывается, они есть и в Израиле: Jerusalem Sudbury, Kanaf.
Любопытно. Мне в этом особенно нравится смешение возрастов (строгая сегрегация по возрастам, по-моему, одна из самых неестественных и вредных черт современной школы), и не нравится, пожалуй, напор на демократичность и полное отсутствие обязательной учебы чего бы то ни было. Кроме того, не очень понятно, как в такой школе складывается общение между учениками: есть ли насилие, драки, иерархии и клики, остракизм, какую роль в этом играют учителя итд.
По-моему, такая школа может оказаться отличной, а может ужасной, в зависимости от того, какие дети туда придут и какие будут учителя. Это, наверное, тривиальное утверждение - то же самое можно сказать и об обычной школе.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
Re: гоÑово ли обÑеÑÑво к ÑомÑ, ÑÑ
Date: 2012-11-19 08:17 pm (UTC)Я Ñо пÑоконÑÑолиÑÑÑ, как мои деÑи ÑÑаÑÑÑ.
ÐопÑоÑ, как бÑÑÑ Ñ Ð´ÐµÑÑми, ÑодиÑелÑм коÑоÑÑÑ Ð¿Ð¾Ñиг? Ð Ñколе коÑмÑÑ, ÑазвлекаÑÑ, подвозÑÑ - Ð½Ñ Ð¸ лаÑа.
ÐÑли, в пÑинÑипе, наÑод гоÑов к ÑÑÐ¾Ð¼Ñ - ок.
Re: как бÑÑÑ Ñ Ð´ÐµÑÑми, ÑодиÑелÑÐ
Date: 2012-11-19 09:48 pm (UTC)2) занÑÑÑÑÑ Ð»Ð¸ÐºÐ²Ð¸Ð´Ð°Ñией вÑеобÑей безгÑамоÑноÑÑи :)
Re: как бÑÑÑ Ñ Ð´ÐµÑÑми, ÑодиÑелÑÐ
Date: 2012-11-19 09:51 pm (UTC)Ð Ð´Ð»Ñ ÑлиÑком боÑзÑÑ ÑодиÑелей бÑли Ð²Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ñ Ð½Ð°ÐºÐ°Ð·Ð°Ð½Ð¸Ñ, за непоÑеÑение Ñебенком ÑколÑ.
Re: как бÑÑÑ Ñ Ð´ÐµÑÑми, ÑодиÑелÑÐ
Date: 2012-11-19 10:14 pm (UTC)ÐÑоме Ñого, дейÑÑвиÑелÑно еÑÑÑ ÑлÑÑаи, когда деÑи не могÑÑ Ð½Ð¾ÑмалÑно ÑÑиÑÑÑÑ Ð² обÑÑной ÑÑедней Ñколе (не по пÑÐ¸Ñ Ð¾Ñи ÑодиÑелей, а по обÑекÑивнÑм пÑиÑинам).
РвообÑе, Ð¼Ñ Ð¾ Ñем? ЧÑо демокÑаÑиÑеÑкие ÑÐºÐ¾Ð»Ñ - ÑÑо вÑеленÑкое зло? Ðе ÑоглаÑÑÑÑ. ЧÑо ÑÑо единÑÑвеннÑй ÑÐ²ÐµÑ Ð² окоÑке - Ñоже не ÑоглаÑÑÑÑ. Ð Ñо же пÑо обÑÑнÑе ÑколÑ. ÐаждомÑ, как говоÑиÑÑÑ, Ñвое. ÐÑÐµÑ Ð²Ñе Ñавно не пеÑевеÑаеÑÑ :)
Тов. ÐоÑмоÑÑим, ÑÑо Ñ Ð½Ð°Ñ Ð±ÑдеÑ, когда наÑа деФФка до ÑÐºÐ¾Ð»Ñ Ð´Ð¾ÑаÑÑеÑ. Я Ñже заÑанее в ÑжаÑе :)