об образовании

[avva]

Самый несусветный бред о школьном образовании несут, по крайней мере по моему скромному опыту, выпускники всяческих пятьдесят седьмых школ: престижных лицеев, матшкол, итд. итп. Кажется, дошло уже до того, что если человек в хорошей школе учился, и высказывает своё мнение о реформе образования, лучше сразу уши зажать и не слушать даже.

Не знаю даже, почему так.

Это проявляется в двух вещах в основном:

1) Им кажется, что так, как учили их, учили всех в СССР. Отсюда всякий бред про то, как советское школьное образование было в 10 раз лучше всех остальных стран итп.

2) Им кажется, что так, как учили их, должны учить всех. Из этого ещё более безумная ерунда выходит.

Почему эти обычно вполне неглупые люди не могут или не умеют в данных двух пунктах немного [много и не надо] пораскинуть мозгами — загадка.

Comments

[gheist.livejournal.com]

Прочитал обсуждение, первое ощущение, что многие участники знакомы с западным образованием только понаслышке :)

Мне кажется, взаимное непонимание и споры про "где лучше" связаны с разными подходами к тому, что же такое "хорошее образование". Я бы выделил три разных оси, на которых эти подходы болтаются:
- объем знаний, эрудиция
- умение ими оперировать, или умение решать задачи, в широком смысле слова
- и наконец такая неуловимая материя, как развитие личности, в том числе эмоциональное

Когда мы говорим о плохом советском образовании, от Мухосранской районной школы (с) avva, это будет скорее всего объем ненужных знаний, неумение их прилагать к чему-либо и травматический опыт роста в полу-тюремной среде.
Элитноe советскоe образованиe - сохраняем объем знаний плюс сильные навыки их применения. Эмоциональный опыт как повезет, зачастую ещё травматичнее чем обычно, за счёт усиленного
духa соревнования и нестественного приоритетa естественных наук. Кузница суровых сибирских мужиков, которые на коленке синхрофазотрон спаяют, если припрет.

На Западе, насколько я знаю, совершенно нет упора на объем знаний, зато есть в целом педагогический упор на счастливое детство. Как уж получается, понятно, зависит от школы, района, учителя. К тому же умения оперировать знаниями ориентированы не на универсальность советской школы, но жесткую специализированы с ориентацией на рабочий рынок. Например в Израиле не редкость биотехнологические и программистские потоки в 10-12 классах.
Каждый уж сам решает, что ему важнее.

[gheist.livejournal.com]

боже мой, почему вы не остались на второй год?!

[o-aronius.livejournal.com]

Сам удивляюсь :)

[avva.livejournal.com]

Отлично ;)

[o-aronius.livejournal.com]

"Злые вы, уйду я от вас..."(с)

[avva.livejournal.com]

Т.к. добавить нечего, просто выражаю своё согласие ;)