политкорректность в учебниках

[avva]

Статья (англ.) о политкорректности и ошибках в школьных учебниках.

Например, в новом учебнике экономики половые органы статуй, стоящих у входа в нью-йорскую биржу, прикрыли набедренными повязками:

The cover of "Economics," a high school textbook due to enter city schools next year, sports a doctored photo of the New York Stock Exchange's landmark exterior.

With a pair of loincloths strategically inserted into the picture, publisher Holt, Rinehart and Winston draped the private parts of the two heroic male figures — Agriculture and Science, by name.

Или, например, из фотографии супругов Кюри вырезали Пьера:

The famous 1896 picture of husband-and-wife scientists Marie and Pierre Curie experimenting with radioactivity in their Paris lab was reproduced in Holt's "SciencePlus: Technology and Society." But it was radically cropped to purge Pierre, who shared a 1903 Nobel Prize with his wife.

Holt's Blake said Marie "was a famous scientist in her own right" and that "some of her most important work took place after her husband died."

И много ещё такого там.

Comments

[french-man.livejournal.com]

The book's authors say their goal is "to reform the way high school mathematics is taught," presenting it in a manner that reflects how it's used in the real world. Yet one 20-day teaching exercise is built around the Edgar Allan Poe short story "The Pit and the Pendulum," about a prisoner in a torture chamber who escapes a lethal blade attached to a swinging pendulum.

Students must conduct classroom experiments designed to answer the question, "Does the story's hero really have time to carry out his escape plan?"

Тьфу... Не говоря уже про джихад и Фаррахана.

[ullr.livejournal.com]

Это-то как раз ничего, так и представляешь себе подземелье, математичку в корсете и высоких сапогах, поигрывающую стеком и несчастного привязанного школьника в ошейнике.

[mratner.livejournal.com]

I also heard that this definition of "jihad" was the correct early spiritual one.

[avva.livejournal.com]

Это сложное слово и сложный, неоднозначный вопрос. Но можно с уверенностью сказать, что когда представляют "джихад" в военном, агрессивном значении в качестве позднего наноса (иногда даже последнего века) - врут или искренне заблуждаются. Уже Магомет, судя по всему, использовал это слово в обоих смыслах, намеренно совмещая их и играя ими.

[bbb.livejournal.com]

Подозреваю, что здесь можно провести аналогию с "крестовым походом". Когда году в 32-м, точно не помню, после очередной антирелигиозной кампании в СССР, папа римский сказал что-то о необходимости "всемирного крестового похода молитв в защиту верующих в России" (имея в виду именно молитвы), советская печать подхватила эти слова и уже не остановилась до самого конца советского режима - мол, папа призвал атаковать СССР!

[pingva.livejournal.com]

Take the 2003 editions of two social studies textbooks, Glencoe's "Our World Today: People, Places and Issues" and Harcourt's "World Regions." Glencoe wrote of ancient geological events that took place "millions of years ago," like the Ice Age, while Harcourt referred to fossil fuels "formed millions of years ago."

Lone Star State creationists complained that the references conflicted with biblical time lines. So the publishers dropped the phrase "millions of years ago" and substituted language like "in the distant past" and "over time."


Анатолий, ну чем не "parochial falsehood"?

Re:

[avva.livejournal.com]

Ну да, давайте ставить знак равенства между кучкой необразованных фанатиков и религией вообще. Именно это Докинз и пытается сделать, конечно, но Вы-то зачем на эту удочку попадаетесь? Ведь он пишет для столь же необразованных фанатиков, только с другой стороны (вместо "необразованных" можно подставить "неспособных к самостоятельному мышлению", если угодно).

[bbb.livejournal.com]

Это все, конечно, классно, но ведь сам институт "школьных учебников" (стандартных, государственно утвержденных учебников) неизбежно порождает такие ситуации, когда добрые намерения вырождаются в идиотизм.

С другой стороны, в заметке постоянно повторяется - в новом издании ошибка исправлена, хоят старые издания продолжают использоваться. То есть реальная обратная связь имеется. Ведь полная разовая замена огромных и очень дорогостоящих учебников - дело невозможное.

При этом, если пойти по цитируемым именам и учреждениям, видно, что этой проблемой в Америке занимается множество народа. Одна Диана Равич понаписала книг (думаю, кстати, посмотреть их), а The Textbook League целый полнотекстовый сайт соорудил - http://www.textbookleague.org

Главное, конечно - не сводить все к курьезам и не обобщать их.

Кстати, есть увлекательнейшее направление - сравнение национальных идеологий по школьным учебникам истории. У Марка Ферро целая книга была.

Re:

[avva.livejournal.com]

Главное, конечно - не сводить все к курьезам и не обобщать их.

Да, конечно. Я не пытался сказать, что так обстоят дела со всеми учебниками во всей Америке. Уже не помню, в этой статье или в другой приводилось вообще общее число разных "утверждённых" для обучения учебников только в NYC - это было гигантское число. Т.е. во-первых, у школ и учителей есть намного больше возможнотей для реального выбора, чем может показаться на первый взгляд, а во-вторых, такие курьёзы неизбежно являются каплей в море, а если и судить о состоянии всего моря, то только на основании гораздо более серьёзных и обширных исследований.

[ex-ilyavinar899.livejournal.com]

сравнение национальных идеологий по школьным учебникам истории

О да. Мы с wlodek, кажется, считали - в учебнике по истории СССР для 10 класса (конец 1980х) Сталин упоминался один раз (он присутствовал на встрече в Ялте), а Ленин - более 100.

[ullr.livejournal.com]

Я уже как-то писал об этом:
Учебник по "Social Studies" для 7-ого класса утверждает, что "Once, Europeans judged that more complex civilizations were more valuable than simpler ones. They used "uncivilazed" to mean "inferior". But we know that is not true." Это не ошибка и не редактирование фотографий, это сознательная, хладнокровная пропаганда, при том весь учебник ей пропитан.

Несколько успокаивает только то, что дети относятся к этому со здоровым цинизмом, и на самом деле ведут себя вполне не политкорректно. Хотя у нас в школе большинство не местные, может у них есть прививка полученная в тоталитарных обществах?..

С другой стороны, если такое же творится и в университетских учебниках, то нас ждет закат всех гуманитарных наук, учитывая, что на эти направления идут в основном, мягко говоря, не самые bright people.

[drw.livejournal.com]

Забавно, кстати, как взрослым читателям объясняют, что именно неправильно в детских учебниках. Например, в какой руке у статуи свободы факел на самом деле.

P. S. Напомнило одну историю: где-то на ВМиК-онлайн висит фотография МГУ с подписью: "территория МГУ до строительства второго учебного корпуса". На самом деле фотография зеркальная, и кусочек 2-го корпуса благополучно выглядывает с другого её края. ;)

[elcour.livejournal.com]

Ты не понял. Набедренные повязки на иллюстрациях заменили мини-юбки, которые там на самом деле. Считается, что это сделает материал более привлекательным для школьника.
Что до Пьера Кюри - я ту фотографию хорошо знаю, он на ней без набедренной повязки. Совсем. Честное слово.

[talash.livejournal.com]

A long time ago, before I was born, my father had been working in the Museum of Religion and Atheism in Lvov. He tells a story from those days, about his boss, who, seeing some ancient Greek statues in the museum pointed to their private parts and asked "what is this." They tried to explain him that these were ancient Greek statues, but he failed to understand and, caliming this was inappropriate ordered their private parts to be cut off with a chainsaw. To my best knowledge, these statues have no private parts till this day.

[capka3m.livejournal.com]

http://www.lib.ru/WELLER/laokoon.txt

Вор у вора дубинку украл

[m-p.livejournal.com]

"The events of 9/11 were unjustified and inexcusable, but they didn't take place in a historical vacuum," said April Hattori, a McGraw-Hill spokeswoman. "It's important to explain what caused Muslim extremists to want to attack America."

Авторам статьи явно не нравится такой взгляд на события 11 сентября:
Some parents might be horrified, too, when they discover how Sept. 11 is soon to be taught to their children.
Кто там жалуется на политкорректность? :-)

Re: Вор у вора дубинку украл

[bbb.livejournal.com]

На самом деле это очень серьезная и непростая проблема для школьных учебников истории - а также для массовых изложений истории вообще. Я имею в виду, что ОБЪЯСНЕНИЕ человеческих поступков в таких неизбежно упрощенных изложениях часто превращается - в головах читателей, но вопреки намерениям авторов - в их ОПРАВДАНИЕ.

Люди склонны воспринимать историю, особенно историю своей страны, в черно-белых красках.

На нас напали плохие, причинили нам неисчислимые страдания, но мы выстояли и даже побили их самих. Почему напали? Потому что плохие. Это в природе плохих - нападать на нас, хороших. Завидуют они нам и ненавидят нас.

Как только ты начинаешь излагать, как это выглядит в глазах самих "плохих", школьник (и вообще рядовой читатель) начинает недоумевать - как, у них были свои мотивы, свои причины, своя логика? Значит, мы вовсе не такие хорошие? Значит, они напали на нас правильно???

Я очень сомневаюсь, что стандартная школьная система, с ее низкооплачиваемыми, очень недалекими и малообразованными учителями, способна внушить школьникам разницу между объяснением и оправданием.

Много ли ты видела школьных учебников, где бы нападение на свою страну изображалось бы как мотивированное со стороны нападающего, причем мотивы - не чисто злодейские? Думаю, этот список начинается и кончается описанием второй мировой войны в учебниках Германии и Японии...

Re: Вор у вора дубинку украл

[m-p.livejournal.com]

Я с тобой согласна по большому счету.
Но в данном случае авторы статьи не ссылаются на непрофессиональность и малообразованность учителей (как можно!), которые не смогут объяснить разницу между объяснением и оправданием, а выступают против любых попыток объяснения по умолчанию. Что, на мой взгляд, именно политкорректность.

Re: Вор у вора дубинку украл

[avva.livejournal.com]

Спасибо, очень хорошее описание. Действительно, сложная проблема, и действительно, первоначальный порыв ("ну конечно же детям можно, даже НУЖНО объяснять мотивы другой стороны") слишком наивен. Но и от излишнего джингоизма следует предохраняться, мне кажется.

[malaya-zemlya.livejournal.com]

Думаю, что особенно беспокоится нечего. Советские учебники тоже были не сахар, и ничего - выжили как-то. У меня где-то до 3-го класса было стойкое ощущение, что Настоящая Жизнь проистекает только в колхозах, среди доярок и трактористов, а мы, горожане, так - с боку-припеку. Потом отпустило.

Испокон веку ангажированность и идиотизм учебников компенсировались цинизмом учащихся.